Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Isabel Mendez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: SESIÓN 1 de 6 – Relación entre la Multiplicación y la División como Operaciones Inversas


Grado: 6º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.



Enfoque transversal: Inclusión, Pensamiento Crítico e Interdisciplina (Rezago Educativo)



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Apertura (10 minutos) – Activando Conocimientos previos



  • Inclusión: Espacio seguro, se fomentan intervenciones voluntarias y se atienden diferentes estilos de aprendizaje (oral, visual, kinestésico).

  • Actividad inicial:

    • El docente plantea la siguiente pregunta al grupo:
      “¿Han visto, en su comunidad o en noticias, casos de estudiantes que han dejado la escuela y luego quieren ponerse al corriente?, ¿qué creen que sucede cuando alguien no entiende bien la multiplicación o división?”

    • Se registran las respuestas en el pizarrón, reconociendo el rezago educativo como un reto colectivo y abriendo espacio a experiencias personales.

    • Luego, se presentan ejemplos visuales y manipulativos concretos (tarjetas con fracciones y objetos para dividir) para activar conocimiento sobre multiplicación y división de fracciones y naturales.

    • Se plantea la consigna: “Hoy vamos a descubrir cómo la multiplicación y la división se relacionan y cómo esto nos puede ayudar a resolver problemas y apoyar a quienes necesitan reforzar sus aprendizajes”.





2. **Desarrollo (25 minutos) – Indagación y Constr