Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12-15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Contenido: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Comprensión lectora, Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar y activar conocimientos previos sobre patrimonio cultural, identidad y pertenencia.

1. Ambientación estética:

   
   
   
   
   • Música instrumental tradicional o contemporánea de la región de fondo al ingresar al aula.
   
   
   • Imágenes proyectadas de arte, arquitectura, fiestas, danzas y objetos típicos de la comunidad.
   
   
   
   



2. Dinámica de activación:

   
   
   
   
   • Pregunta detonadora:
     "¿Qué manifestaciones artísticas conocen de su comunidad y cómo creen que estas ayudan a las personas a sentirse identificadas y orgullosas de su lugar de origen?"
   
   
   • Breve lluvia de ideas, registrando respuestas en el pizarrón, promoviendo la participación de todos en un ambiente de respeto.
   
   
   
   



3. Lectura breve (fomento de la comprensión lectora):

   
   
   
   
   • Se reparte un breve texto (adaptado para facilitar la comprensión lectora, con lenguaje claro y accesible) sobre una manifestación artística específica de la comunidad.
   
   
   • Lectura en voz alta, en pequeños grupos, alternando turnos y apoyando a quienes lo requieran (lectore