Sesión 1 de 1**

Fernanda Vicente
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Nivel: Preescolar 2° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Objetivo (PDA): Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión.
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (con énfasis en Artes y experiencias estéticas).
Problema a atender: Trabajo en equipo.



1. Inicio (10 minutos)



  • Recepción y bienvenida: Saludo afectuoso. Ronda breve para compartir “¿Cómo me siento hoy?” usando gestos y movimientos.

  • Detonación: Presentación de una caja decorada que contiene tarjetas con adivinanzas, canciones y trabalenguas en español y, si es posible, en lengua originaria local (ejemplo: náhuatl, tsotsil, mixteco).

  • Pregunta generadora:

    • ¿Conocen algún juego de palabras, canción o adivinanza en casa?

    • ¿Saben alguna en otra lengua diferente al español?

    • ¿Cómo podemos acompañar estas palabras con sonidos y movimientos?





2. Desarrollo (25 minutos)


A. Exploración colectiva (10 minutos)



  • Docente muestra ejemplos: Dice una adivinanza usando diferentes voces (grave, aguda) y ritmos (rápido, lento).

  • Invita a los niños a repetir explorando ritmo, tono, velocidad y movimientos corporales (gestos, pasos, palmadas, chasquidos).

  • Presenta una canción loca