Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

MARIA ISABEL MARTINEZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Servicio, Inclusión, Pensamiento Crítico
Tema interdisciplinar: Convivencia



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.



FASE 1 – INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y encuadre



    • Saludo cordial, asegurando un ambiente cálido y de respeto.

    • Explicar el objetivo de la sesión y su importancia en la vida diaria y la convivencia escolar.

    • Plantear la pregunta generadora:
      "¿Cómo influyen nuestras emociones y sentimientos en las decisiones que tomamos cuando convivimos con otras personas?"



  2. Dinámica de sensibilización: “El semáforo emocional”



    • Cada estudiante elige un color del semáforo (rojo, amarillo o verde) para representar cómo se siente al inicio de la clase.

    • Compartir en plenaria (voluntario) y reflexionar sobre cómo esas emociones pueden influir en la forma en que se relacionan y toman decisiones.



  3. Establecimiento de acuerdos de respeto e inclusión



    • Se invita a los estudiantes a establecer acuerdos para garantizar la participación de todos, la escucha activa y el respeto a la diversidad de opiniones y emociones.





FASE 2 – DESARROLLO (30 minutos)



  1. Actividad de análisis: “Diferenciando emociones, estados de ánimo y sentimientos” (10 minutos)

    • Breve explicación interactiva con ejemplos cot