Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
anabel martinez- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 3º
Edad de los alumnos: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Acoso escolar o bullying
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Redacta un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la violencia y realiza de manera formal las gestiones necesarias para compartirlo con la comunidad.
1. INICIO (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la presencia de la violencia y el acoso escolar, y presentar la importancia de la comunicación asertiva y dialógica.
Actividades:
- Dinámica rompehielos: Pregunta inicial para todo el grupo:
“¿Alguna vez han presenciado o escuchado de casos de acoso escolar o bullying en la escuela o en su comunidad? Sin decir nombres, ¿cómo se sintieron al respecto?” - Lluvia de ideas: Los alumnos expresan brevemente sus ideas y sentimientos. El docente anota en el pizarrón palabras clave que mencionen: discriminación, insultos, exclusión, miedo, tristeza, etc.
- Lectura breve: El docente comparte un breve testimonio real o literario (de México o de otra cultura) donde se observe el impacto del acoso escolar y cómo una comunicación asertiva ayudó a enfrentar la situación.
- Reflexión: Se pregunta:
“¿Por qué es importante hablar de manera asertiva y dialogar cuando enfrentamos situaciones de violencia?”