Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Lectoescritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Observar y reproducir expresiones, orales y escritas, con raíces en lenguas originarias, que son usuales en su comunidad y en otras.

1. Apertura (10 minutos)

Propósito del momento:
Despertar el interés de los alumnos hacia la diversidad lingüística que existe en su entorno y en México, a partir de su experiencia personal y colectiva.

Actividades:

• Saludo inicial y breve charla sobre la importancia de las lenguas en la vida cotidiana.


• Plantear preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Alguien ha escuchado o conoce palabras que no son en español, pero que usamos en México?
  
  
  • ¿Saben cómo se dice "hola" en alguna otra lengua originaria?
  
  
  
  


• Mostrar una lámina o imagen colorida de distintos grupos originarios y preguntar:
  
  
  • ¿Creen que en México solo se habla español?
  
  
  
  

Recursos:
Imágenes, tarjetas con palabras en lenguas originarias (ej. náhuatl, otomí, maya), pizarrón.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito del momento:
Iniciar el proceso de indagación comunitaria y fortalecer habilidades de lectoescritura, usando la diversidad lingüística como punto de partida.

Actividades:

1. Lectura colectiva:
   
   
   • Leer en voz alta, como grupo, un breve texto informativo adaptado sobre