Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica
Vinculación interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Duración: 50 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Generar un ambiente de confianza y motivación, activando conocimientos previos sobre arte e identidad y propiciando una mirada crítica e inclusiva.

• Bienvenida y ambientación: El docente recibe a los estudiantes con música ambiental representativa de distintas culturas locales y extranjeras.


• Dinámica de activación: El grupo se distribuye en círculo. Cada estudiante menciona su nombre, de dónde cree que proviene su familia, y una manifestación artística que represente para él/ella su identidad o la de su comunidad (puede ser una canción, una danza, una pintura, una artesanía, etc.).


• Pregunta detonadora: ¿Cómo puede el arte ayudarnos a entender quiénes somos y a cuidar nuestro entorno?


• Breve introducción al proyecto: El docente explica que, durante las siguientes sesiones, trabajarán en un proyecto artístico colectivo que aborde la identidad y el cuidado del ambiente, integrando expresiones interculturales.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Analizar críticamente manifestaciones artísticas diversas, identificando elementos de identidad y sentido de pertenenci