Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

ANA ZAPATA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5: ESPAÑOL SECUNDARIA 1º


Contenido central: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Grupo: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque de pensamiento crítico, atención interdisciplinaria al problema de comprensión lectora.
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar la importancia de los géneros periodísticos.



  1. Dinámica de activación:



    • El profesor pregunta a los estudiantes:
      “¿Alguna vez han leído una noticia sobre algún suceso importante en su colonia, escuela o familia? ¿Por qué creen que es importante informar lo que pasa a nuestro alrededor?”

    • Se invita a que 3-4 estudiantes compartan brevemente sus opiniones.



  2. Contextualización:



    • El profesor explica que durante las próximas clases realizarán un proyecto comunitario, donde investigarán y comunicarán hechos importantes de su entorno, utilizando recursos periodísticos.

    • Se anuncia el reto: “Vamos a convertirnos en periodistas de nuestra comunidad para informar sobre sucesos significativos y fortalecer nuestra comprensión lectora”.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Comprender las características y recursos de los géneros periodísticos informativos