Única sesión .

DANIELA FERNANDA RINCON
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 1
Grado: 4º Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico y atención a la disciplina.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia didáctica: Única sesión (puede formar parte de un proyecto mayor sobre derechos humanos y democracia escolar).


1. Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes comprendan y argumenten sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para proteger los derechos individuales y colectivos, y fomentar la sana convivencia, especialmente en relación con la disciplina y la inclusión de todos los grupos sociales.



2. Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos e inclusión
Saludo y bienvenida inclusiva: Saludar respetuosamente a todo el grupo, recordando la importancia de reconocer y aceptar las diferencias (género, origen, capacidades) en el aula.


Dinámica de apertura:



  • Presentar la pregunta-problema central:
    "En nuestra escuela, a veces hay conflictos porque no todos respetan las reglas, y algunas personas sienten que no se escuchan sus necesidades, ¿cómo podríamos hacer para que todas y todos podamos convivir en paz y que nadie se quede fuera?"

  • Pedir a los estu