El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Español 2º de Secundaria
Sesión 1 de 6: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad Crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Acoso escolar/bullying

Propósito didáctico de la secuencia (PDA):
Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

FASE 1: INICIO (10 min)

1. Activación de saberes previos
   
   
   • El docente saluda y plantea una pregunta detonadora:
     “¿De qué formas han notado que hablamos distinto en casa, en la escuela o al viajar a otra ciudad?”
   
   
   • Se registra en el pizarrón una lluvia de ideas sobre palabras o frases que los estudiantes conocen y que identifican como propias de su comunidad o de otras regiones.
   
   
   • Se conecta el tema con el problema de acoso escolar:
     ¿Han escuchado burlas o comentarios negativos sobre cómo habla alguien?
   
   
   • El docente enfatiza la importancia del respeto a la diversidad lingüística y cómo esto contribuye al respeto entre compañeros.
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 min)

Actividad central: "Las lenguas nos cuentan quiénes somos"

2. Lectura guiada y reflexión colaborativa
   
   
   • Se reparte un breve texto informativo sobre el dinamismo del español en México y Latinoamérica, con ejemplos de variantes regionales y palabras de origen indígena.
   
   
   • Lectura en voz alta (cada estudiante lee un párrafo).
   
   
   • Se forman equipos de 4 estudiantes que responden en cartelera:
     
     
     • ¿Qué palabras del texto no conocían?
     
     
     • ¿Qué palabras se usan en su familia qu