Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN

Asignatura: Historia
Grado: Segundo de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce la impronta que la participación popular o la ausencia de ésta le dio a la lucha por la independencia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Atención al rezago educativo
Perspectiva: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al alumnado sobre la diversidad de actores históricos y contextualizar el problema del rezago educativo actual, vinculándolo con la participación o ausencia de sectores populares en la historia.

Actividades:

1. Preguntar detonadora:
   “¿Cómo creen que la participación o la falta de participación de determinados grupos (indígenas, campesinos, mujeres, etc.) influyó en la independencia de México?”

   
   



2. Presentación del Problema:
   Mediante una breve narración, se plantea el siguiente escenario:
   “Imagina que en una comunidad de principios del siglo XIX la mayoría de sus habitantes no sabe leer ni escribir. ¿Cómo afectarían estas condiciones a su participación en los movimientos independentistas?”

   
   



3. Conexión con la actualidad:
   Mostrar una imagen o dato reciente sobre rezago educativo en México y preguntar:
   “¿Qué similitudes pueden encontrar entre el rezago educativo de hoy y las barreras que enfrentaron los sectores populares en la época de la independencia?”

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Analizar, desde la metodología ABP,