Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: ESPAÑOL 3º SECUNDARIA

Sesión 1 de 6
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y igualdad de género
Interdisciplinariedad: Atención al problema: Valores

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Fases de la Sesión

1. INICIO (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:

  
  
  
  
  • Recibe a los estudiantes haciendo un círculo, asegurando la participación de todas y todos.
  
  
  • Presenta el tema utilizando una pregunta detonadora:
    “¿Sabías que en México existen muchas lenguas además del español? ¿Por qué crees que es importante hablar y conservar diferentes lenguas?”
  
  
  • Menciona que este trabajo será parte de un proyecto comunitario sobre la importancia de las lenguas en la identidad y la convivencia.
  
  
  
  



• Inclusión y género:

  
  
  
  
  • Solicita voluntarias y voluntarios de distintos grupos para expresar, si lo desean, si su familia habla alguna lengua indígena o extranjera.
  
  
  • Subraya la importancia de respetar todas las respuestas y de escuchar sin juzgar.
  
  
  
  

2. DESARROLLO (30 minutos)

A. Actividad grupal

• Lluvia de ideas:
  
  
  • En equipos diversos (mezcla de género, habilidades y contextos culturales), los estudiantes anotan en papel rotafolio o cartulinas lenguas que conozcan que se hablan en México y en su comunidad.
  
  
  • Se invita a quienes deseen compartir palabras o saludos en alguna lengua d