Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de Clase
Español 2º de Secundaria
Sesión 1 de 6
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (acoso escolar/bullying)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Fase 1. INICIO (10 minutos)

1. Saludo y ambientación:
   El/la docente saluda a los estudiantes de manera inclusiva, destacando la importancia de que todas las voces sean escuchadas en el aula, sin importar género, origen o lengua materna.

   
   



2. Pregunta detonadora:
   Se lanza la pregunta:
   ¿De qué maneras nuestra forma de hablar nos hace sentir parte de un grupo o diferentes a los demás?
   Los estudiantes participan voluntariamente; se anotan ejemplos de palabras, frases o formas de hablar que hayan notado entre amigos, familia o en redes sociales.

   
   



3. Presentación del Proyecto Comunitario:
   Se explica que durante las próximas seis sesiones crearán relatos sobre su identidad y pertenencia, a partir de cómo hablan y se comunican, relacionándolo con cómo el respeto a la diversidad lingüística puede ayudar a prevenir el acoso escolar.

   
   

Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)

1. Exploración de variantes del español (trabajo colaborativo):
   
   
   • Se forman equipos diversos, procurando la inclusión de estudiantes de diferentes orígenes, géneros y capacidades.
   
   
   • Cada equipo recibe una hoja con ejemplos de variantes del español en México (palabras, modismos, formas de saludo, uso