Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Nivel: 4º de Primaria

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Comenzar la clase mostrando a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como gráficos, tablas, diagramas, entre otros. Explicar brevemente en qué consisten y su utilidad.


• Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos, entregarles diferentes textos discontinuos y pedirles que los analicen y compartan sus observaciones en relación a la organización de la información.


• Reflexión individual: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar y resumir información.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de una revista científica, donde podrán utilizar diferentes textos discontinuos para presentar de manera ordenada la información recopilada.


• Organización de grupos y elección de temas: Dividir a los alumnos en grupos, asignarles diferentes temas relacionados con la ciencia y permitirles elegir uno de su interés.


• Investigación en la biblioteca: Llevar a los alumnos a la biblioteca escolar y proporcionarles material de lectura relacionado con sus temas elegidos. Pedirles que tomen notas y seleccionen la información más relevante.

Sesión 3 (45 minutos):

• Organización de la información: En grupos, los alumnos deben utilizar diferentes textos discontinuos