La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6

Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Unidad: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Eje transversal: Valores

Objetivo de la sesión (PDA):
Que los alumnos comprendan las características y recursos lingüísticos de la lengua española para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Fases de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la diversidad lingüística y su relación con los valores y la identidad.

• Bienvenida y ambientación: El docente abre la sesión saludando al grupo en español y en al menos una lengua originaria local (por ejemplo, náhuatl o mixteco, según la región).


• Pregunta detonadora: ¿Sabían que en México se hablan más de 60 lenguas además del español?
  Pide a los alumnos que compartan si en su familia, comunidad o escuela, conocen a alguien que hable otra lengua (puede ser lengua indígena, extranjera, o incluso alguna variante regional del español).


• Reflexión guiada: ¿Por qué creen que en nuestra sociedad a veces se valora más una lengua que otra? ¿Qué valores están en juego cuando nos comunicamos con personas que hablan diferente?

2. Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Identificar y valorar la diversidad lingüística en la comunicación cotidiana, reconociendo los valores implicados en la convivencia plural.

• Breve exposición:
  El docente