Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 3
Materia: Inglés
Grado: Secundaria, 3º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinario
Contenido: Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas
Objetivo (PDA): Participa en un debate en inglés, sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas a lo largo del tiempo, y su impacto en la conformación de nuevas prácticas sociales.
Problema a atender: Desinterés
Enfoque: Inclusión

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar, motivar y contextualizar el tema, conectándolo con la vida cotidiana y la diversidad de los estudiantes.

Estrategias y Actividades:

• Saludo inclusivo y breve dinámica de bienvenida, invitando a todos a saludar en una lengua que conocen o escucharon alguna vez, reconociendo la diversidad lingüística del grupo.


• Pregunta generadora (en inglés y español, para promover comprensión):
  “How many languages do you know? Why are languages important?”
  (¿Cuántas lenguas conocen? ¿Por qué son importantes las lenguas?)


• Presentación breve con imágenes de textos en lenguas indígenas mexicanas, inglés y otras lenguas del mundo.


• Mini charla motivacional: Destacar cómo la desaparición de una lengua significa perder parte de la cultura, historias y conocimientos.


• Contextualización del proyecto comunitario: Explicar brevemente que, durante tres sesiones, el grupo trabajará para investigar y debatir (en inglés) por qué es importante preservar las lenguas y cómo los textos pueden ayudarnos a lograrlo.

**Atención al desin