Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

Fernanda Cuali
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y construye propuestas en inglés para conservar y preservar las lenguas, como legado y sentido de pertenencia y las difunde por algún medio de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas


Nivel: Secundaria
Grado: 2º
Asignatura: Inglés
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12-15 años
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusivo e interdisciplinar (Motivación y combate al desinterés)



Propósito de la sesión


Indagar sobre la diversidad lingüística y la importancia de la preservación de las lenguas, utilizando textos en inglés para fomentar el sentido de pertenencia e identidad, y reflexionar sobre propuestas para su conservación.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  • Dinámica rompehielo inclusiva: Los alumnos se agrupan en equipos heterogéneos (considerando género, habilidades y estilos de aprendizaje) y responden brevemente:



    • ¿Cuántos idiomas conoces o has escuchado hablar en tu comunidad/familia?

    • ¿Por qué crees que hay personas que dejan de hablar su lengua original?

    • ¿Por qué crees que es importante conservar las lenguas?



  • Motivación con un video corto en inglés (con subtítulos y lenguaje accesible):



    • “Why Should We Preserve Languages?” (Breve video de 2 minutos)

    • Al terminar, breve comentario grupal: ¿Qué ideas del video te llamaron más la atención?



  • Estrategia para combatir el desinterés: El docente plantea el proyecto comunitario:



    • “Durante estas sesiones vamos a investigar cómo conservar las lenguas de nuestra comunidad, y juntos vamos a crear mensajes en inglés para difundir entre otros jóvenes.”





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


**Exploración y aná