Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: esquemas de partes de seres vivos y objetos, programación y/o calendarización de actividades.

PDA: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Integrar el desarrollo de los valores en la vida cotidiana.

Enfoque: Interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivos específicos:

• Reconocer y comprender las características de los textos discontinuos.


• Identificar la función de los esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Relacionar la programación y/o calendarización de actividades con su utilidad en la vida cotidiana.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando diferentes ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como programaciones de actividades. Preguntar a los alumnos si conocen este tipo de textos y si saben para qué se utilizan.

   
   



2. Explicación de características y funciones: En grupos pequeños, los alumnos analizarán diferentes textos discontinuos y discutirán sus características y funciones. Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

   
   



3. Reflexión sobre la utilidad de los textos discontinuos: A partir de preguntas como "¿Por qué creen que es útil tener esquemas de partes de seres vivos y objetos?" y "¿Cómo les ayuda tener una programación y/o calendarización de activida