Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 1° de Primaria
Materia: Español (con enfoque interdisciplinar)
Duración: 45 minutos
Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Problema a atender: Lectoescritura

Secuencia didáctica (Sesión 1 de 1)

Propósito de la sesión (PDA):
Que las y los estudiantes distingan letras de números y de otros signos o marcas gráficas, las identifiquen y tracen a partir de textos que se encuentran en su vida cotidiana.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos

• Para empezar, la docente preguntará:
  "¿Dónde han visto ustedes letras, números o signos en su casa, en la calle o en los objetos que usan diario?"


• Invitación a compartir ejemplos: empaques de productos, letreros, libros, boletas, tickets, señalizaciones, etc.


• Reflexión guiada:
  "¿Por qué será importante saber diferenciar letras de números y de otros signos? ¿Hay diferencias en cómo los usan en su casa o en su comunidad?"


• Se recopilarán sus respuestas en el pizarrón, resaltando la diversidad de contextos culturales de los estudiantes (interculturalidad crítica).

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración de textos reales (Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica)

• Trabajo en equipo:
  La docente entrega a cada equipo recortes de distintos textos de uso cotidiano:
  Boletos de autobús, envolturas, etiquetas de ropa, anuncios, recados de la familia, carteles comunitarios, calendarios con fechas importantes para su comunidad, etc.


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