Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 6° de Primaria
Sesión: 1 de 5
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Contenido central: Origen y causas del movimiento revolucionario de 1910
Enfoque pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), pensamiento crítico, igualdad de género, comprensión lectora (interdisciplinariedad).
Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.

I. INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema

1. Saludo y breve contextualización:
   "Hoy iniciaremos una serie de clases en las que vamos a descubrir por qué las personas en México hace más de 100 años decidieron unirse y luchar por cambiar su país. Imagina que un grupo de personas no puede acceder a la tierra, son maltratadas en el trabajo o no pueden tomar decisiones sobre su vida. ¿Crees que eso es justo? ¿Qué harías tú en su lugar?"

   
   



2. Planteamiento del problema (ABP):
   Presenta la siguiente situación-problema en la pizarra:
   “En 1910, en México, muchas personas estaban muy inconformes porque los campesinos perdían sus tierras, las mujeres y los niños trabajaban