Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Silvia Liliana Regalado- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4
Asignatura: Ciencias y Formación Cívica y Ética
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales
Problema transversal: Cuidado del ambiente
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las y los alumnos analizarán el costo ambiental que implica el uso de combustibles y energía eléctrica para tomar decisiones de consumo responsable en casa, escuela y comunidad, con el propósito de disminuir el impacto en el medio ambiente.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Secuencia Didáctica
1. Apertura (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el problema.
Estrategia:
- El/la docente invita a los estudiantes a realizar una lluvia de ideas:
- ¿Qué recursos naturales utilizamos en nuestra vida diaria?
- ¿Para qué los usamos?
- ¿Creen que tienen algún costo para el planeta?
- Se registra en el pizarrón un listado de recursos (agua, luz, combustibles) y ejemplos de su uso cotidiano.
- Lectura dialogada breve: Presentación de un cuento corto tradicional que hable del agua o la energía en la vida comunitaria. Los estudiantes reflexionan sobre cómo se usaban antes y ahora estos recursos.
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Promover la indagación y el pensamiento crítico sobre los costos y beneficios del consumo de recursos.
Estrategia:
- Trabajo en equipos pequeños: Cada grupo elige un recurso (agua, energía eléctrica, combustibles) y responde a las siguientes preguntas en una hoja: