La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Clase
Historia, Segundo de Secundaria
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Sesión 1 de 3
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Describe las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (con atención a la Disciplina)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación

   
   
   
   
   • Saludo cordial y bienvenida.
   
   
   • Breve explicación del objetivo de la clase y la importancia de analizar la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación desde una perspectiva histórica y crítica.
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos y motivación

   
   
   
   
   • Pregunta detonadora (oral o escrita en pizarrón):
     "Imaginen que ustedes y sus familias viven en una ciudad nueva donde alguien más controla las reglas y cobra impuestos muy altos. ¿Cómo creen que se sentirían? ¿Qué pasaría si esas reglas no fueran justas?"
   
   
   • Dialogar brevemente (2-3 minutos) sobre sus respuestas y sentimientos, promoviendo la empatía y diferentes puntos de vista.
   
   
   • Introducir el tema a partir de la pregunta:
     “¿Cómo fue la vida de los pueblos indígenas con la llegada del Virreinato y la construcción de las grandes ciudades (metrópolis)?”
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Planteamiento del problema (ABP)
   
   
   • Presentar la situación-problema:
     "En 1521, tras la caída de México-Tenochtitlan, los españoles establecieron un nuevo gobierno llamado Virreinato de la Nueva España. Durante este peri