Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4
Proyecto comunitario: “Cantando y contando nuestras historias”
Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Edad: 6 a 8 años
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Sigue el ritmo y melodía de canciones, rondas infantiles y arrullos al cantarlas con la o el docente, y reflexiona sobre las características sonoras convencionales de las letras, palabras y frases que incluyen.

Problema a atender:
Fortalecer la lectoescritura a través de la apreciación y participación en canciones, rondas, arrullos y cuentos.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e Introducción

   
   
   
   
   • Recibe a las niñas y los niños con una sonrisa y un saludo inclusivo, mencionando nombres para fortalecer el sentido de pertenencia.
   
   
   • Reúne al grupo en círculo. Explica el propósito del proyecto comunitario: “En estas clases vamos a cantar, contar y escribir canciones, rondas y cuentos que son parte de nuestra cultura y que forman parte de nuestras familias y comunidades”.
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos

   
   
   
   
   • Pregunta: “¿Conocen alguna canción o ronda que les canten sus abuelos, papás o hermanos? ¿Alguien quiere compartir su favorita?”
   
   
   • Anima a todos a participar y valora todas las aportaciones, reconociendo la diversidad cultural y lingüística del grupo.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Apreciación y práctica musical y lingüística
   
   
   • Presenta dos canciones populares mexicanas (por ejemplo: “La víbora de la mar” y “Estrellita, ¿dónde estás?”), una ronda y un arrullo tradicional.
   
   
   • Canta cada una