Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 de 2

Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Nivel:
Preescolar 3º (3 a 6 años)

Duración:
45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Problema a atender:
Habilidades matemáticas

Metodología:
Aprendizaje por indagación

Enfoques transversales:
Pensamiento crítico
Inclusión

1. Apertura (5 min)

Propósito: Sensibilizar y motivar el interés de los alumnos.

Actividades:

• Recibo a los niños en círculo, saludo y hago preguntas para activar conocimientos previos:
  “¿Para qué nos sirven los números en la vida diaria?”
  “¿Dónde han visto números hoy?”


• Presento objetos de uso cotidiano (frutas, cubiertos, envases) de distintos contextos culturales del grupo, y muestro que todos tienen cantidades.

Enfoque inclusivo:
Aseguro que los ejemplos sean representativos de las culturas de los alumnos presentes y permito que cada niño, si lo desea, mencione algún objeto o situación donde haya contado en casa o su comunidad.

2. Desarrollo (30 min)

Fase 1: Indagación grupal (10 min)

Situación planteada:
“Hoy vamos a descubrir para qué sirven los números en nuestro entorno. Vamos a explorar el salón y ver cuántos objetos diferentes podemos contar.”

Actividades:

• Divido a los niños en pequeños grupos diversos (considerando género, capacidades y cultura).


• Cada grupo recibe una bandeja con objetos variados y tarjetas con los números del 1 al 10 (en numerales y con pictogramas).


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