Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

ERIK ROSALES
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3º de Secundaria
Título de la sesión: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Enfoques clave: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad con acento en Valores
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



OBJETIVO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA):
Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y sensibilización:



  1. Dinámica inicial:



    • El docente pregunta a los alumnos:
      “¿A qué grupos sociales o culturales pertenecen? ¿Y cómo creen que estos influyen en sus gustos, costumbres y valores?”

    • Se invita a que compartan de forma voluntaria y se toma nota en el pizarrón, asegurando que todas las voces sean escuchadas y fomentando la inclusión.



  2. Presentación del problema (en un cartel digital o físico):



    • “En nuestra escuela y comunidad convivimos jóvenes de distintos grupos sociales y culturales. Sin embargo, a veces surgen dificultades para entendernos, colaborar o incluso para respetar nuestras diferencias. ¿Cómo podemos crear espacios donde todos participen activamente y se respeten los derechos y los valores de cada persona, sin importar su origen o identidad?”



  3. Propósito de la clase:



    • Explicar que el reto de hoy será analizar cómo los grupos sociales y culturales influyen en lo que somos como jóvenes,