Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6 - Proyecto comunitario: Comprensión y producción de textos expositivos
Asignatura: Lengua Materna - Español
Grado: 3º Primaria (8 a 10 años de edad)
Duración: 45 minutos

Título de la sesión:

Descubriendo cómo explicar nuestro mundo: Textos expositivos y la cultura de nuestra comunidad

Objetivo didáctico (PDA):

Los alumnos participarán en la planeación y escritura colaborativa de un texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionarán sobre el uso de palabras y frases que implican comparación: algunos, otros, en cambio.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación motivadora:

• Saludo y presentación de la actividad.
  
  
  • El docente da la bienvenida y presenta la intención de la clase: “Hoy comenzaremos a explorar cómo podemos explicar cosas importantes de nuestra comunidad usando textos expositivos. Aprenderemos juntos cómo comparar, encontrar causas y consecuencias, y muchas cosas más.”
  
  
  • Breve referencia al problema de lectoescritura: Se reconoce que en el grupo hay diferentes formas y ritmos de aprender a leer y escribir, y se invita a que todos aporten y aprendan juntos, usando diferentes apoyos (dibujos, audios, escritura colectiva).
  
  
  
  


• Dinámica inclusiva "Quien soy, qué me gusta de mi comunidad":
  
  
  • Cada alumno menciona su nombre y una cosa que le guste de su comunidad. El docente toma nota, recalcando la diversidad cultural y lingüística, celebrando todas las aportaciones.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración de textos expositivos y sus estructuras:

• **Lectura guiad