Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Asignatura: Artes | Grado: Secundaria 1º
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema transversal: Alimentación
Objetivo (PDA): Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Ambientación y motivación:

   
   
   
   
   • Saludo inicial y breve plática sobre lo que entienden por “diversidad cultural” y “manifestaciones artísticas”.
   
   
   • Pregunta detonadora: “¿Han probado algún alimento típico diferente al que comen en casa? ¿Saben de dónde proviene ese platillo, qué lengua hablan ahí, qué música escuchan o qué bailes practican?”
   
   
   • Se hace un breve comentario sobre cómo la alimentación es una manifestación cultural, igual que la música, la danza, la artesanía, etc.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase: comprender cómo los pueblos indígenas y afrodescendientes expresan su cultura a través del arte y la alimentación, para valorar y apropiarse de la diversidad.
   
   
   
   



2. Recuperación de saberes previos:

   
   
   
   
   • En grupos pequeños, los estudiantes escriben en tarjetas (o digitalmente) una manifestación artística o cultural (alimento, danza, música, lengua, festividad) que conozcan relacionada a algún pueblo originario o afrodescendiente.
   
   
   • Compartir respuestas y hacer un breve listado en el pizarrón.
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. **Exploración