Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque: Ciencias Naturales (Interdisciplinar: Español – Comprensión Lectora)
Contenido: Sistema Tierra-Luna-Sol: Interacciones, cambios y regularidades; explicaciones diversas sobre el movimiento de los astros y relación con fenómenos naturales.
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Indaga y representa, usando modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

Enfoque metodológico:
Aprendizaje por Indagación
Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad con lectura comprensiva

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y planteamiento de preguntas generadoras

• El docente inicia mostrando una imagen grande del Sol, la Tierra y la Luna.


• Pregunta al grupo:
  
  
  • “¿Qué creen que pasaría si la Tierra no se moviera?”
  
  
  • “¿Por qué creen que tenemos día y noche?”
  
  
  • “¿Cómo creen que cambia el lugar por donde sale el Sol a lo largo del año?”
  
  
  
  


• Se registran en el pizarrón las ideas y respuestas de los niños, sin corregirlas en este momento, para fomentar el pensamiento crítico y la exploración de hipótesis.


• Se presenta una breve lectura (en tarjetas impresas para grupos pequeños o en voz alta) titulada: “Un día en la Tierra y un año en la Tierra”, que narra cómo una niña observa el Sol y las estrellas y se pregunta por qué cambian las estaciones.

2. Desarrollo (25 minutos)

*Indagación guiada y construcción de modelos – Rela