Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Formación Cívica y Ética – 1º de Secundaria
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Propósito (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Atención al problema: Desinterés
Interdisciplinariedad: Integración con Español y Ciencias Sociales

Fases de la sesión

Inicio (10 minutos)

Propósito:
Motivar a los alumnos y activar conocimientos previos, conectando el tema con su vida cotidiana y los retos que enfrentan en términos de identidad y respeto.

Actividades:

1. Dinámica “¿Quién soy?”
   El docente invita a los estudiantes a escribir, en una hoja, tres palabras que consideren las más importantes para describirse (pueden ser gustos, pertenencias culturales, estilos o grupos a los que sienten que pertenecen).

   
   



2. Lectura breve:
   Se lee en voz alta un párrafo de un testimonio juvenil sobre pertenecer a un grupo cultural (por ejemplo, fragmento de un relato sobre ser parte de una banda musical, un equipo de fútbol, o pertenecer a una subcultura juvenil local).

   
   



3. Pregunta detonadora:
   ¿Por qué creen que existen tantos tipos de grupos juveniles en la escuela y la comunidad, y qué beneficios o problemas surgen de esto?
   **Se escribe la pregunta