La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase
Español 1º de Secundaria
Sesión 1 de 6: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Metodología:
Proyecto comunitario (identificación y valoración de las lenguas presentes en la comunidad escolar y familiar).

Enfoques transversales:
Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problema interdisciplinar atendido:
Comprensión lectora.

Duración:
50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Saludo y activación inicial:

   
   
   
   
   • El docente da la bienvenida y plantea una pregunta detonadora:
     “¿Cuántas lenguas creen que existen en México? ¿Alguien ha escuchado alguna lengua diferente al español en su familia o comunidad?”
   
   
   • Breve diálogo para activar conocimientos previos y generar interés.
   
   
   
   



2. Presentación del propósito de la sesión:

   
   
   
   
   • Explicar que conocerán y valorarán la diversidad de lenguas a través de textos originarios de México y el mundo, relacionándolo con la comunicación en casa, la escuela y la comunidad.
   
   
   • Conectar con la lectura como herramienta para comprender y apropiarse de otras culturas.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Lectura guiada de un fragmento literario bilingüe:
   
   
   • Presentar un breve fragmento de una leyenda o poema en español y en una lengua originaria (ejemplo: náhuatl, maya, tsotsil), entregando copias impresas.
   
   
   • El docente lee en voz alta ambos fragmentos, resaltando sonidos, estructuras y significados.