Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Clase 1 de 5 – Lectura Dramatizada y Representación Teatral

Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de culturas, lectoescritura, pensamiento crítico, interdisciplinariedad
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Conociendo textos para la dramatización

Propósito Didáctico Analítico (PDA):
Que las y los estudiantes conozcan otros tipos de textos idóneos para la lectura dramatizada: historieta, cómic, manga, reconociendo sus características (onomatopeyas, símbolos, viñetas), integrando el análisis crítico y fomentando la apropiación cultural, a fin de fortalecer la lectoescritura y valorar la diversidad textual.

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  La docente invita a las y los estudiantes a compartir oralmente:

• ¿Qué historias conocen que hayan leído o visto en forma de cómic, historieta o manga?


• ¿Qué diferencias notan entre estos textos y los cuentos tradicionales?

• Presentación del Proyecto Comunitario:
  Se explica que, durante cinco sesiones, crearán y representarán una breve obra teatral basada en historietas, cómics o mangas, buscando compartirla con su comunidad escolar. Se enfatiza que aprenderán a leer y escribir de maneras diferentes y que conocerán expresiones culturales del mundo.

Desarrollo (25 minutos)

• Exposición dialogada e ilustrada:
  La docente presenta imágenes ampliadas de una página de historieta mexicana (por ejemplo, Memín Pinguín), un cómic estadounidense (como Superman) y una página de manga japonés.

• Los estudiantes observan y comentan libremente las características visua