Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Relaciones de proporcionalidad
Edad de los estudiantes: 10 a 12 años
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Disciplina)
Sesión: 1 de 2 (Secuencia didáctica)

Propósito de la sesión:
Que los alumnos exploren, a través de preguntas y situaciones abiertas, el concepto de proporcionalidad y las estrategias para resolver problemas asociados, vinculando la importancia de la disciplina en el trabajo individual y colaborativo.

I. Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)
El docente presenta la siguiente situación:
"En la cooperativa de la escuela, una botella de agua cuesta $8. Si quieres comprar 3 botellas, ¿cuánto pagarías?"

Invita a los estudiantes a proponer diferentes formas de resolverlo y pregunta:

• ¿Cómo supieron cuánto cuestan 3 botellas?


• ¿Qué pasaría si fueran 6 botellas?


• ¿Cuál es la relación entre la cantidad de botellas y el costo total?

2. Contextualización interdisciplinar (5 minutos)
El docente reflexiona junto al grupo sobre la importancia de la disciplina en la vida diaria y en el aprendizaje de matemáticas. Ejemplo:
*"Así como en la cooperativa necesitamos organizarnos para repartir el dinero, en clase necesitamos disciplina para trabajar en equipo y