Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 6° de Primaria
Asignatura: Artes / Interdisciplinar con Español
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Secuencia didáctica: Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo
Objetivo (PDA):
Reconoce ideales y temáticas sociales que se imprimieron en ciertas manifestaciones culturales y artísticas, en un tiempo y espacio determinados.

I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los estudiantes identifiquen y analicen, a partir de la lectura y la observación de obras, cómo las manifestaciones artísticas (pintura, mural, cartel, canción, cuento ilustrado) expresan ideales y problemas sociales en determinados contextos históricos y culturales.

II. ACTIVIDADES DE APERTURA (10 min.)

1. Propósito en voz alta:
   Explicar a los estudiantes que a lo largo de dos sesiones explorarán cómo el arte puede ser una ventana para comprender los valores, ideales y preocupaciones sociales de diferentes épocas y lugares, tanto en México como en el mundo.

   
   



2. Disparador visual y lector:
   Proyectar en el aula una imagen de un mural mexicano (por ejemplo, “El hombre en la encrucijada” de Diego Rivera) y repartir un breve texto (1/2 cuartilla) donde se narra la historia de su creación, contextualizando el momento social y político.

   
   



3. Pregunta detonadora, escrita en el pizarrón:
   ¿Qué crees que está tratando de decir el artista sobre la sociedad de su tiempo?
   ¿Has visto algo similar en tu comunidad o en noticias actuales?