Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural

Grado: Preescolar 1º
Edad: 3 a 6 años
Sesión: 1 de 1
Duración: 45 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Convivencia
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que ha participado.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación artística: El aula está decorada con imágenes y objetos representativos de celebraciones y conmemoraciones locales y nacionales (papel picado, banderas, fotografías de fiestas, máscaras, instrumentos musicales, etc.).


• Ronda de bienvenida: Se inicia con una canción tradicional de la comunidad o país, invitando a los niños a cantar y moverse libremente al ritmo para fomentar apertura y confianza grupal.


• Planteamiento del problema: A través de una narración con títeres y dramatización, se presenta el siguiente dilema:
  "Una niña llega a su nueva comunidad y se da cuenta de que hay muchas celebraciones diferentes. Ella quiere hacer nuevos amigos, pero no sabe cómo participar ni qué significan esas fiestas. ¿Cómo puede integrarse y convivir con sus nuevos compañeros?"

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración artística y diálogo intercultural (10 min):
  
  
  • Se invita a los niños a observar los objetos y fotogr