Exploración y selección de textos informativos

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Proyecto Comunitario: Comprensión y producción de textos informativos
Grado: 5º de primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos informativos para ampliar conocimientos sobre temas de interés individual y colectivo
Secuencia didáctica: Sesión 1: Exploración y selección de textos informativos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Inclusión, Pensamiento crítico, Convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Selecciona y lee textos informativos sobre temas de su interés.

1. Inicio (10 minutos)

1.1. Activación de saberes previos

• Dinámica inclusiva: LlueveIdeas en círculo (“¿En qué temas te gustaría investigar para ayudar a nuestra comunidad o grupo?”).


• Registro visual: Un alumno designado (o docente) anota los temas en el pizarrón o rotafolios.


• Enfoque en convivencia: Se pide que todos escuchen sin interrumpir y muestren respeto por las ideas de sus compañeros.


• Breve reflexión: “¿Por qué es importante conocer diferentes temas y puntos de vista en una comunidad?”

2. Desarrollo (25 minutos)

2.1. Exploración de textos informativos

• El docente presenta una breve explicación sobre qué es un texto informativo (características básicas: propósito, estructura, lenguaje claro, información basada en hechos).


• Materiales accesibles: El docente dispone diversos textos informativos impresos y en formatos accesibles (lectura fácil, Braille, letra grande, pictogramas o audiotextos si hay alumnos con discapacidad). Temas sugeridos: cuidado del agua, reciclaje, anim