La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

Plan de clase

Planeación de Clase
Geografía 1º de Secundaria
Sesión 1 de 4: “La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo”

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y su dinámica.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque interdisciplinar en habilidades matemáticas, pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas.

Duración:
50 minutos

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema

• El docente inicia la clase proyectando en el pizarrón una imagen artística (collage) que represente un mapa mundi con fracturas, colores y formas irregulares, alusivas a las placas tectónicas.


• Pregunta detonadora para pensamiento crítico:
  “¿Qué crees que representa este collage? ¿Por qué la Tierra no es una superficie lisa y sin fracturas?”


• Se invita a tres alumnos a describir lo que observan y lo relacionen con fenómenos naturales (sismos, volcanes, cordilleras) desde su experiencia estética.


• Planteamiento del problema en voz alta:
  “Imagina que eres parte de un equipo de científicos/artistas encargados de explicar por qué la Tierra tiembla, tiene volcanes y montañas. ¿Cómo empezarías a investigar este fenómeno?”

Desarrollo (30 minutos)

Exploración de conceptos, trabajo colaborativo y habilidades matemáticas

1. Mini-charla interactiva (5 min)
   
   
   • El docente presenta brevemente el concepto de placas tectónicas, usando una animación estética donde los continentes se mueven como rompecabezas de colores.
   
   
   • Se presentan tres keywords: placas tect