Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

Plan de clase

Planeación de clase - Secundaria 2º Inglés
Sesión 1 de 6: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Enfoque: Apropiación de culturas y desarrollo de lectoescritura a través de proyectos comunitarios
Duración: 50 minutos
Grupo: 2º de Secundaria (12-15 años)
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Investiga en textos literarios en inglés sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

• Bienvenida e inclusión: El docente recibe al grupo saludando en inglés y en una lengua originaria mexicana (por ejemplo, náhuatl, maya o zapoteco), sensibilizando sobre la diversidad cultural y lingüística.


• Dinámica de activación: Pregunta generadora proyectada en inglés y español:
  "Have you ever read or listened to a story from an indigenous or Afro-descendant community? How did it make you feel?"
  Se pide a los estudiantes reflexionar y compartir brevemente (pueden expresar en inglés o español según su nivel de dominio).


• Contextualización: El docente explica que, a lo largo de las próximas seis sesiones, explorarán relatos de pueblos indígenas y afrodescendientes del mundo, usando el inglés como puente para conocer, valorar y apropiarse de otras culturas.


• Presentación del reto comunitario: Se introduce la metodología de Proyecto Comunitario: cada equipo investigará, leerá y adaptará al inglés una historia tradicional o contemporánea de una comunidad indígena o afrodescendiente local, nacional o global.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

• Lectura guiada inclusiva:
  El docente muestra un breve cuento b