Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación didáctica – Sesión 1 de 5

Grado: Primaria 3º (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos
Enfoque: Pensamiento crítico – Metodología de Proyecto comunitario
Tema transdisciplinar: Trabajo en equipo
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Introducción a los textos instructivos y el trabajo en equipo

1. Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Que los alumnos identifiquen y reflexionen sobre el vocabulario empleado en los textos instructivos, prestando especial atención a los verbos en infinitivo/imperativo y términos secuenciales (primero, después, antes de, enseguida, finalmente), aplicando estos conocimientos en el contexto de trabajo colaborativo.

2. Vinculación con Proyecto Comunitario

Los estudiantes comenzarán a diseñar un instructivo que servirá a la comunidad escolar, para explicar el uso correcto de materiales en el aula (por ejemplo, materiales del rincón de lectura). El proyecto busca favorecer el sentido de pertenencia y responsabilidad colectiva.

3. Actividades por fases

Apertura – Activación de conocimientos previos (10 min)

• Dinámica de inicio: En equipo, se presenta a los estudiantes una caja con materiales desconocidos (lápices, pegamento, tijeras, hojas de colores). Se les pregunta:
  “¿Qué pasaría si no tuviéramos instrucciones sobre cómo usar todo esto en equipo?”
  Motivar respuestas para identificar dificultades y la necesidad de instrucciones claras.

  
  



• Conversatorio guiado:
  ¿En qué situaciones han usado instrucciones? ¿En qué ayudan las instrucci