Construcción de mensajes en inglés a favor de la inclusión**

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de mensajes en inglés a favor de la inclusión
Nivel: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 6
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento Crítico
Vinculación interdisciplinar: Atención al problema de la violencia.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los estudiantes construirán, en inglés, mensajes escritos y orales que valoren la diversidad y fomenten la inclusión social en su entorno, dando el primer paso para crear un proyecto comunitario enfocado en el respeto y la no violencia.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar.

Estrategias y actividades:

• Recepción y bienvenida: Breve saludo en inglés.


• Dinámica rompehielos: “What makes you unique?” (¿Qué te hace único?). Cada alumno comparte una palabra en inglés relacionada con una característica especial de sí mismo. El docente anota las palabras (diversity, kindness, creative, etc.) en el pizarrón.


• Cuestionamiento inicial (Pensamiento Crítico): El docente, en inglés y español, lanza preguntas: ¿Por qué es importante respetar a los demás? ¿Has visto o sufrido alguna vez violencia por ser diferente? Se propicia una breve reflexión oral.


• Presentación del Proyecto Comunitario: Explicación del reto: crear mensajes en inglés para combatir la violencia y promover la inclusión en la escuela y comunidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Apropiación conceptual y cultural, lectura crítica y construcción de ideas.

**Estrategias y act