Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2 – Comprensión y producción de textos informativos: apropiación de las culturas, artes y experiencias estéticas
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque interdisciplinar
Problema a atender: Convivencia
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen información específica sobre asuntos de su interés y comprendan el tema central de textos informativos, promoviendo la apropiación de las culturas, el diálogo y la convivencia, mediante proyectos comunitarios donde el arte y las experiencias estéticas acompañan la lectura y la escritura.

Propósito específico de la sesión:
Descubrir textos informativos sobre temas de interés colectivo de la comunidad y analizar su información relevante, promoviendo la convivencia, la expresión artística y la apropiación cultural a través de la lectura.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• El docente inicia preguntando: ¿Cuáles son los temas que más nos interesan y afectan como grupo o comunidad? (Por ejemplo: la fiesta del barrio, el agua, el parque, las tradiciones, la convivencia escolar...)


• Se solicita a los alumnos expresar sus respuestas oralmente. El docente las anota en un cartel o rotafolio que quede visible todo el tiempo.


• Se reflexiona brevemente: “¿Por qué es importante conocer más sobre estos temas y cómo nos ayuda la lectura de textos informativos a comprender y convivir mejor?”

Desarrollo (25 minutos)

**Actividad principal: Exploración y análisis de textos informativos (con enfoq