Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Disciplina, Interdisciplinariedad, Metodología de Proyecto Comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen las características y funciones de textos discontinuos, especialmente líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, valorando su utilidad para organizar actividades y ordenar información en situaciones cotidianas, desde un enfoque inclusivo y desarrollando pensamiento crítico.

1. Inicio (10 minutos) – Activación de conocimientos previos

Estrategia de inclusión:
Se forman equipos heterogéneos considerando género, habilidades y estilos de aprendizaje. Cada quien aporta desde su experiencia; se valoran todas las opiniones.

Actividad:
El docente inicia con una pregunta detonaora:
¿Cómo podemos organizar mejor la información de muchas actividades para no olvidar nada importante?

Se presentan en el pizarrón imágenes grandes de una línea del tiempo, una tabla de doble entrada y una gráfica sencilla, relacionadas con la organización escolar (por ejemplo, actividades de la semana, hábitos de convivencia y cumplimiento de tareas).

Los equipos observan y comentan:

• ¿En cuál de estos textos es más fácil ver cuándo ocurren las cosas?


• ¿Cuál permite comparar actividades entre distintos días o personas?


• ¿Cuál ayuda a ver rápido si algo aumenta o disminuye?

**Se registran en una cartulina las ideas principales aportadas