1. Exploración e indagación 2. Análisis y reflexión 3. Sistematización y cierre

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinaridad (habilidades matemáticas)
Secuencia didáctica: 1. Exploración e indagación 2. Análisis y reflexión 3. Sistematización y cierre

Propósito didáctico de la sesión (PDA)
Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas de su contexto que implican sumas o restas de números naturales (hasta 4 cifras), utilizando los algoritmos convencionales, reconociendo la relación de suma y resta como operaciones inversas y poniendo en juego habilidades matemáticas críticas.

1. Actividad de inicio (Motivación y exploración) – 5 minutos
El docente inicia preguntando al grupo:
— “¿Recuerdan cuándo utilizan sumas y restas en su vida diaria? ¿Pueden darme ejemplos de problemas o situaciones reales donde las usan?”
Se anotan rápidamente algunas respuestas en el pizarrón (ej: dinero, juegos, repartir objetos, etc.), fomentando la participación.
Se les plantea el reto de hoy:
— “Hoy vamos a descubrir cómo la suma y la resta pueden ayudarnos a resolver problemas de la vida diaria, ¡y también cómo se relacionan!”

2. Indagación guiada (Trabajo en equipos y desarrollo) – 25 minutos
a) Planteamiento del problema (10 minutos):
Se forman equipos pequeños (4 alumnos) y se les entrega una tarjeta con una situación problemática contextualizada, por ejemplo:

• “En la tiendita de la escuela, Daniela tenía $235 y gastó $138 comprando un cuaderno y una pluma. ¿Cuánto le quedó?”


• “En una rifa escolar, se vendieron 1,2