Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: USO DE CROQUIS Y MAPAS PARA DESCRIBIR TRAYECTOS O LOCALIZAR LUGARES

Grado: 3º de primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinar con atención al problema de Adicciones
Objetivo (PDA): Describe trayectos a partir de la información contenida en croquis

1. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las y los alumnos sean capaces de interpretar y construir croquis sencillos para describir trayectos dentro de su comunidad, reflexionando colectivamente sobre la importancia de identificar lugares seguros y no seguros, incluyendo aquellos relacionados con las adicciones.

2. ACTIVIDADES DE INICIO (10 minutos)

• Dinámica de activación:

  
  
  
  
  • Saludo cordial y breve reflexión: “¿Cómo llegamos hoy a la escuela? ¿Podemos dibujar ese camino?”
  
  
  • Pregunta detonadora: “¿Qué lugares de nuestra comunidad conocemos bien? ¿Hay algunos que no conocemos o que nos han dicho que debemos evitar?”
  
  
  • Breve explicación del objetivo de la clase y cómo se relaciona con cuidar de nosotros y de los demás.
  
  
  
  



• Atención a la inclusión:

  
  
  
  
  • Asegurar que todos tengan materiales para participar (hojas, colores, etc.).
  
  
  • Usar lenguaje claro y ejemplos sencillos visuales y verbales.
  
  
  • Incluir a estudiantes con necesidades educativas especiales, adaptando materiales y permitiendo el trabajo en parejas o grupos.
  
  
  
  

3. DESARROLLO (25 minutos)

• Metodología de proyecto comunitario:
  
  
  • Organización: Formar equipos colaborativos variados.
  
  
  • Tarea 1 (5 min): Cada equipo e