Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1/1

Grado: 3º de Primaria
Edad promedio: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Objetivo (PDA): Que el alumno describa trayectos a partir de la información contenida en croquis
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Prevención de adicciones)

I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las y los estudiantes identifiquen y utilicen croquis y mapas para describir trayectos que conduzcan a lugares de su comunidad y reflexionen acerca de espacios que promuevan hábitos de vida saludable y eviten entornos de riesgo (relación con el tema de adicciones).

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y ambientación: Breve dinámica de integración que incluya a todos los estudiantes reconociendo sus intereses, para generar un ambiente de confianza.


• Planteamiento de la problemática comunitaria: Conversación guiada en torno a los lugares del entorno escolar y la importancia de reconocer espacios saludables en la comunidad (parques, centros de salud, biblioteca, canchas) y los riesgos de algunos lugares (espacios donde pueden existir riesgos de contacto con adicciones como tiendas de alcohol, lugares poco seguros, etc.).


• Pregunta generadora (pensamiento crítico):
  
  
  • ¿Qué lugares de nuestra comunidad consideramos seguros y saludables para nosotros y por qué?
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo grupal-inclusivo:
  
  
  • Presentación de un croquis sencillo del barrio o colonia, donde estén señalados algunos puntos de referencia (escuela, par