Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Atención Interdisciplinar: Comprensión lectora

Título de la secuencia:
“Relatos de nuestra comunidad: Historias del ayer y de hoy”

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes establezcan relaciones causales y temporales entre acontecimientos, desarrollando la narración de sucesos del pasado y del presente.

Desarrollo de la sesión 1:

1. Apertura (10 minutos)

Motivación y activación de saberes previos:
La maestra muestra una serie de fotografías antiguas y actuales de la comunidad (calles, plazas, costumbres, festividades). Se invita a los alumnos a observar y comentar brevemente las diferencias y similitudes que notan entre el pasado y el presente.
Palabras guía: “¿Cómo era antes? ¿Cómo es ahora? ¿Por qué creen que cambiaron las cosas?”

Enlace con la cultura y la comunidad:
Se explica que conocer las historias de nuestra comunidad nos ayuda a entender quiénes somos y cómo han cambiado nuestras vidas a través del tiempo.

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura compartida (10 minutos):
En voz alta, la maestra lee junto con los alumnos un fragmento de un relato breve sobre un acontecimiento importante del pasado de la comunidad (puede ser la fundación, una fiesta tradicional, o una anécdota relevante).
Para fortalecer la comprensión lectora, se hacen pausas para preguntar:

• ¿Q