Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.**
S̥ͦu̥ͦn̥ͦ H̥ͦe̥ͦe̥ͦ- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad
Problema transversal: Convivencia
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Lograr que las y los alumnos resuelvan de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
1. Inicio (10 minutos)
Ambiente y motivación:
La docente recibe a los niños y niñas en círculo en el tapete del aula. Se muestra una caja decorada (La caja de los desafíos matemáticos), la cual contiene objetos comunes del entorno escolar (carritos, bloques, frutas de juguete, muñecos de diferentes colores).
Activación de saberes previos:
Se plantea una pregunta disparadora:
“¿Para qué creen que nos sirven los números todos los días? ¿Han visto a alguien usar números fuera de la escuela?”
Se da voz a algunos niños y niñas, promoviendo la escucha y el respeto a las ideas de los demás, enfatizando la convivencia.
Situación problema:
Se cuenta una breve historia:
“Hoy tenemos un reto: resulta que en el recreo, a veces algunos niños se quedan sin juguetes para jugar. ¿Cómo podemos organizarnos para que todos tengan alguno, usando los números?”
2. Desarrollo (25 minutos)
Indagación guiada y trabajo colaborativo:
La docente divide al grupo en pequeños equipos (3-4 integrantes), fomentando la convivencia y el trabajo en equipo. A cada eq