Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Plan de clase

Planeación didáctica – Sesión 1 de 2

Asignatura: Comunidad (Enfoque transversal: Ciencias, Formación Cívica y Ética, Geografía)
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Tiempo: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Título de la sesión:
La biodiversidad en mi entorno: valor, cuidado y relaciones en el planeta.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.

Enfoque metodológico:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con énfasis en inclusión e interculturalidad crítica.

Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de saberes previos:
  
  
  • El docente presenta imágenes (impresas o proyectadas) de diferentes especies y paisajes de la localidad, del estado, de México y de otros países del mundo.
  
  
  • Se pregunta:
    
    
    • ¿Qué observan en estas imágenes?
    
    
    • ¿Cuáles de estas plantas y animales conocen o han visto cerca de su casa?
    
    
    • ¿Existen especies que solo vivan en nuestra región y no en otras partes del mundo?
    
    
    
    
  
  
  • Se recuperan aportes de todos los estudiantes, promoviendo la participación de alumnos con diversas experiencias, saberes y contextos culturales (por ejemplo, niños de familias originarias o rurales pueden compartir conocimientos sobre especies locales).
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Planteamiento del problema:
  
  
  • El docente presenta la pregunta-problema central:
    “Nuestra comunidad está perdiendo algunas especies de plantas y animales: ¿Por qué ocurre esto y cómo podemos cuidarlas?”
  
  
  • Se explica que la biodiversidad es la variedad de vida y que todas las formas de vida están relacionadas y