Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 3

Grado: 6° de Primaria
Bloque/Contenido: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
PDA (Propósito Didáctico del Aprendizaje):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

ENFOQUE METODOLÓGICO
Aprendizaje por indagación con integración interdisciplinar, fomento del pensamiento crítico y atención a la inclusión y desarrollo de habilidades matemáticas.

1. Inicio (10 minutos)

Motivación y Activación de Saberes Previos:

• Saludo inclusivo, asegurando que todos los alumnos se sientan bienvenidos y valorados.


• Pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
  “Si tienes $32.5 pesos y quieres repartirlos en partes iguales entre 5 personas, ¿cómo lo harías?”


• Los estudiantes reflexionan de forma individual y después comparten sus ideas en parejas, promoviendo el respeto a la diversidad de ideas y ritmos.


• Socialización breve: Se recopilan algunas respuestas, subrayando que existen diferentes formas de abordar el problema y que hoy descubrirán estrategias y relaciones entre operaciones.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación y Construcción del Conocimiento:

• Presentación del reto:
  “Hoy vamos a investigar cómo están relacionadas la multiplicación y la división, y cómo esto puede ayudarnos a resolver problemas, especialmente al dividir decimales entre números naturales.”


• Trabajo en equipos heterogéneos: Se forman equipos considerando la diversidad de habilidades, género y estilos de aprendizaje.



• Exploración guiada (15 minutos):