Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 1
Primer Grado de Primaria
“Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad”

Duración: 45 minutos
PDA: Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y atención al problema de lectoescritura
Interdisciplinariedad: Lengua materna, Matemáticas, Vida cotidiana

Propósito de la Sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan la diferencia entre letras, números y otros signos o marcas en textos cotidianos, y los tracen, para favorecer el desarrollo de las habilidades básicas de lectoescritura en un ambiente inclusivo.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

• Actividad de bienvenida y ambientación:
  Saludo cálido, presentación de la actividad.
  Conversación grupal guiada:
  "¿Han visto etiquetas en sus cuadernos, señales en la calle, anuncios, empaques de productos en casa? ¿Qué ven en ellos: letras, números, dibujos, otros signos?"
  Se muestran imágenes impresas o en digital de ejemplos de textos cotidianos (ejemplos: cartel de "ALTO", etiqueta de agua "600 ml", menú "Tacos $10", señal de baño "H/M").
  Cada estudiante recibe una imagen diferente para observar (con adaptación de tamaño o braille según se requiera).

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración en pequeños equipos (conformados de forma heterogénea):
   a) Se solicita a cada equipo que observe los textos o etiquetas que se les entregaron (pueden ser envases, envolturas, tickets, etiquetas, señales, etc.).
   b) Cada integrante identifica en voz alta