Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoques: Pensamiento crítico, igualdad de género, prevención de violencia

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes utilizan elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana (por ejemplo: un paseo familiar, una puesta de sol, una comida deliciosa), reflexionando críticamente e integrando valores de igualdad y respeto, para contribuir a la convivencia armónica y la prevención de la violencia.

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1

1. Actividad de apertura: "¿Qué es el arte en nuestra vida cotidiana?" (10 minutos)

• Bienvenida e integración con saludo inclusivo.


• Dinámica rápida: Preguntar a las y los estudiantes, al pasar una pelota suave, “¿Cuál es tu momento favorito del día?” y “¿Cuándo viste algo hermoso hoy?”


• Breve charla: Explicar que el arte no solo está en museos, sino también en los colores, sonidos, sabores y momentos de nuestra vida cotidiana.


• Enfatizar que tanto niñas como niños pueden expresar su arte y emociones libremente.

2. Exploración de experiencias significativas (10 minutos)

• Mostrar imágenes (pueden ser fotografías, ilustraciones o pequeños videos) de diferentes escenas cotidianas: familias en parques, comidas, atardeceres, juegos en la calle, personas ayudándose, niños y niñas compartiendo.


• Preguntar: “¿Qué emociones les produce cada imagen? ¿Alguien ha vivido alguna experiencia